1. СФ МГПУ
  2. Факультет педагогики и психологии СФ МГПУ
  3. Бакалавриат и специалитет Факультета педагогики и психологии СФ МГПУ
  4. Психология развития и обучения в Факультете педагогики и психологии СФ МГПУ

СФ МГПУ Факультет педагогики и психологии Психолого-педагогическое образование (44.03.02)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Психология развития и обучения", окончив Факультет педагогики и психологии СФ МГПУ

  • от 48 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 10 бюджет. мест
  • 30 платных мест
  • 4 года обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Факультета педагогики и психологии СФ МГПУ по программе "Психология развития и обучения"

Специалисты смогут осуществлять:

  • реализацию прав ребенка на практике;
  • создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализации обучающихся;
  • участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в организации;
  • повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;
  • участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;
  • использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;
  • систематическое повышение своего профессионального мастерства;
  • соблюдение норм профессиональной этики;
  • использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;
  • реализацию в учебном процессе образовательных программ начального общего образования с использованием современных психолого-педагогических методов, ориентированных на формирование и развитие учебной деятельности обучающихся;
  • создание оптимальных условий для адаптации обучающихся к начальному периоду учебной деятельности;
  • интеллектуальное, личностное и нравственное развитие обучающихся в процессе формирования учебной деятельности;
  • взаимодействие с педагогическими работниками, руководством образовательной организации и родителями (законными представителями) в целях развития обучающихся с учетом возрастных норм;
  • формирование у обучающихся учебно-познавательной мотивации и умения учиться как необходимого результата их подготовки к освоению образовательной программы основного общего образования.