1. Социально-гуманитарный институт Самарского университета Королева
  2. Бакалавриат и специалитет Социально-гуманитарного института Самарского университета Королева
  3. Психолого-педагогическое образование в Социально-гуманитарном институте Самарского университета Королева

Самарский университет Королева Социально-гуманитарный институт Психолого-педагогическое образование (44.03.02)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Психолого-педагогическое образование", окончив Социально-гуманитарный институт Самарского университета Королева

  • от 59 772
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 69 бюджет. мест
  • 50 платных мест
  • 4 года обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Социально-гуманитарного института Самарского университета Королева по программе "Психолого-педагогическое образование"

Выпускник программы бакалавриата готов решать следующие профессиональные задачи:

  • реализация на практике прав ребенка;
  • создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;
  • участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в организации;
  • повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;
  • участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;
  • использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;
  • систематическое повышение своего профессионального мастерства;
  • соблюдение норм профессиональной этики;
  • использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;
  • повышение собственного общекультурного уровня;
  • соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
  • проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;
  • проведение коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам;
  • работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье;
  • создание во внешкольной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка;
  • помощь школьникам в процессе профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;
  • участие в разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков.